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1，南陽(yáng)市第十八高中校長(zhǎng)是誰(shuí)2，河南省南陽(yáng)市五中校長(zhǎng)是誰(shuí)3，長(zhǎng)春做烤瓷牙哪好我想要大牙的烤瓷牙哪里比較便宜4，有沒(méi)有三中的同學(xué)還記得我們的老師嗎5，四年級(jí)品社書(shū)從哪里來(lái)教案和課件

1，南陽(yáng)市第十八高中校長(zhǎng)是誰(shuí)

現(xiàn)在是李金平，我就是南陽(yáng)二中的學(xué)生沒(méi)錯(cuò),葉文瑞..另外:副校長(zhǎng),李桂芹,汪玉才,高道軍,苗清軍

2，河南省南陽(yáng)市五中校長(zhǎng)是誰(shuí)

沒(méi)錯(cuò),葉文瑞..另外:副校長(zhǎng),李桂芹,汪玉才,高道軍,苗清軍建議打0377114問(wèn)一下葉文瑞葉文瑞哇塞～還是這幾個(gè)人。。。。我都畢業(yè)4年了。。。。。。

3，長(zhǎng)春做烤瓷牙哪好我想要大牙的烤瓷牙哪里比較便宜

1、如果你的牙齒拔了的話，只能搭橋，需要做三顆。一般大牙最好選擇氧化鋯比較堅(jiān)固2、要么選擇種植牙，只需要做一顆?？茨阕约旱倪x擇。。才能確定價(jià)格。吉林九臺(tái)上河灣鎮(zhèn)李桂芹牙科比較便宜你好由于你父親大牙均缺失,安裝烤瓷牙沒(méi)有足夠大的承受面積,如果大牙即缺失牙前面做烤瓷牙套,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)把原本很健康的牙齒搞得很松動(dòng)的,科學(xué)的原理,像這種遠(yuǎn)中游離缺失牙體,在臨床上99%是修復(fù)活動(dòng)義齒的.活動(dòng)義齒也是很理想的.不要顧慮活動(dòng)義齒就不能吃硬東西,吃飯不方便,活動(dòng)是對(duì)于固定義齒的戴用方式加以區(qū)別的,沒(méi)有本質(zhì)的口腔使用區(qū)別.建議你父親去口腔科或者牙科選擇這幾種修復(fù)體----鑄造支架,隱形義齒.詳細(xì)情況你可以發(fā)消息給我或者咨詢當(dāng)?shù)匮泪t(yī).專業(yè)牙醫(yī)24小時(shí)為你服務(wù)!

4，有沒(méi)有三中的同學(xué)還記得我們的老師嗎

兄弟你是三班的馬？俺是四班的，是98年上的高中，李桂芹的班主任！！好像我的語(yǔ)文老師也是李麗芳~~呵呵，我是97年上的高中經(jīng)歷比較坎坷，一開(kāi)始在2班，5個(gè)重點(diǎn)班里面?zhèn)€比較牛的，班主任劉華老師，由于我心理比較脆弱，從初中的全校寵物級(jí)人物變成個(gè)平民，很接受不了這現(xiàn)實(shí)，所以變的的越來(lái)越絕望（傳說(shuō)中的玻璃男孩，哈哈）當(dāng)時(shí)教我們英語(yǔ)的是一班班主任忘記名字了，比較年輕，比較漂亮，比較溫和，教我們物理的是五班班主任郭善波高二受不了壓力，放棄了自己有興趣的理科，貪圖安逸，自動(dòng)跑文科7班了，班主任張美萍老師高三文科班還留在7班，和張明庵老師的6班是鄰居，期間根2教我語(yǔ)文（自己都老頭了，不該老師這么不尊敬，可我實(shí)在忘他名字了，呵呵，恐怕大多數(shù)同學(xué)都只記得他的綽號(hào)吧！~）以上回帖的，有位仁兄是我的高三同學(xué)！~

5，四年級(jí)品社書(shū)從哪里來(lái)教案和課件

活動(dòng)情況記載 李桂芹:。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié),來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。幼兒操作完給他們一個(gè)講述的空間。 吳麗娟:為幼兒提供多樣的活動(dòng)材料。 周潔:在第二次活動(dòng)時(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)相互講述。在操作時(shí),注意培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣。 李英:在活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒帶上自己制作的頭飾跳舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)! 第一次討論 第一稿: 數(shù)學(xué):頭飾 (中班) 活動(dòng)目標(biāo): 1、 通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。 2、 在操作活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng),并講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。 3、 通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 4、 頭飾、各種形狀、顏色的片片。 活動(dòng)過(guò)程: 1、 教師戴著一條自制的頭飾 出現(xiàn)在孩子們面前,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制項(xiàng)鏈的興趣。 出示教師制作的頭飾,你覺(jué)得怎么樣?為什么漂亮?是怎樣排序的?請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。 小結(jié):原來(lái)老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊(duì)的,所以很漂亮,你們想不想也來(lái)裝飾自己的頭飾,老師也為你們準(zhǔn)備各種片片,出示各種片片,討論:你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作) 2、幼兒第一次操作 教師巡回觀察 (1) 展示幼兒幾位幼兒的頭飾 (2) 討論:哪個(gè)頭飾最漂亮?為什么?請(qǐng)制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個(gè)頭飾不漂亮,為什么? (3) 小結(jié):這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊(duì)的,有的按顏色規(guī)律、有的按形狀、大小規(guī)律。 a) 幼兒第二次操作 你還想怎么打扮呢?請(qǐng)你把頭飾翻過(guò)來(lái)打扮一下。 小結(jié):請(qǐng)你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。 小結(jié):“我們的小手真能干,小腦袋真聰明,做出了這么漂亮的頭飾。 活動(dòng)延伸:把操作材料放入活動(dòng)區(qū),讓幼兒操作。雖然我很聰明，但這么說(shuō)真的難到我了